La animación digital como herramienta pedagógica audiovisual para entender las figuras de autoría y participación en la comisión de conductas punibles.

Abstract

La presente investigación aborda el estudio de la animación digital como herramienta pedagógica para comprender las figuras de autoría y participación en conductas punibles, por ello inicialmente, el lector se encontrará frente a una reconstrucción teórica de las corrientes dogmáticas penales más influyentes, desde el causalismo hasta el funcionalismo de Roxin y una breve aproximación a la perspectiva normativista, expuesta en el primer apartado del texto, allí también se examina la postura del ordenamiento jurídico colombiano y el tratamiento que este le ha dado a las figuras bajo estudio. Posteriormente, el segundo apartado se enfoca en el componente pedagógico, explorando las generalidades de las teorías del procesamiento de la información y la viabilidad de la animación digital como una herramienta pedagógica, seguidamente, se aplica la taxonomía de Bloom para definir el nivel analítico de aprendizaje al que se pretende llegar con la implementación de la herramienta pedagógica propuesta. La mencionada herramienta consiste en diseñar una producción audiovisual encaminada a facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje de las figuras de autoría y participación objeto de estudio, la cual se concreta en una serie animada denominada “Reincidentes”, cuyo primer capítulo tiene como objetivo la enseñanza de las figuras en comento. Por lo anterior, en un tercer apartado se exponen de manera sucinta aspectos clave relacionados con el proceso creativo del guion (para el primer capítulo de la serie animada) y su contenido, así como otros detalles asociados al proceso de ilustración, creación de personajes, trabajo de animación, entre otros. El trabajo concluye en un cuarto apartado con los hallazgos y conclusiones de la investigación. Lo anterior, se realiza bajo la implementación de una metodología de investigación cualitativa con análisis y revisión documental, con el objeto general de diseñar una herramienta pedagógica audiovisual que permita a los estudiantes de las asignaturas de derecho penal general y derecho penal especial comprender, diferenciar y memorizar las figuras de autoría y participación en la comisión de conductas punibles, respondiendo el interrogante central: ¿Cómo la animación digital funciona como herramienta pedagógica para entender las figuras de participación y autoría que tienen lugar en la comisión de conductas punibles en el territorio colombiano?